Военная педагогика. Учебник для вузов. 2-е изд., испр. и доп.

К ЧИТАТЕЛЯМ.......................................................................................10

ОТ АВТОРОВ.........................................................................................12
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ И ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ....................16
1.1. Истоки происхождения педагогики и этапы ее развития......................16
1.1.1. Воспитание в первобытном обществе..............................................................18
1.1.2. Воспитание и зарождение педагогической мысли в рабовладельческом обществе...20
1.1.3. Воспитание, образование и педагогическая мысль
в феодальном обществе.....................................................................................................25
1.1.4. Развитие образования и педагогической мысли в эпоху
Возрождения и становления капитализма (XIV–XVII вв.)..............................27
1.1.5. Развитие образования и педагогической мысли в XVII–XIX вв. ........30
1.1.6. Развитие образования и педагогической мысли
в новейшее время.................................................................................................................33
Контрольные вопросы.......................................................................................................36
1.2. Развитие отечественной педагогики....................................................36
1.2.1. Отечественная педагогическая мысль в дофеодальный период и в период феодализма (с древнейших времен до ХVII в.)................................36
1.2.2. Педагогика в период позднего феодализма и зарождения капитализма
(XVII в. — первая половина XIX в.)............................................................................40
1.2.3. Педагогика в период становления империализма в России
(вторая половина XIX в. — октябрь 1917 г.).............................................................40
1.2.4. Советский период развития отечественной педагогики..........................41
1.2.5. Современная педагогическая теория и практика
(1991 г. — настоящее время)............................................................................................43
Контрольные вопросы.......................................................................................................49
1.3. Общие основы педагогики..................................................................49
1.3.1. Объект, предмет, функции и задачи педагогики..........................................50
1.3.2. Основные категории педагогики.......................................................................52
1.3.3. Отрасли педагогики................................................................................................54
1.3.4. Связь педагогики с другими науками..............................................................55
1.3.5. Педагогическая наука и практика.....................................................................61
Контрольные вопросы.......................................................................................................65
1.4. Цели образования и воспитания..........................................................65
1.4.1. Сущность и значение педагогических целей.................................................65
1.4.2. Принцип гуманизма и гуманизация воспитания и образования..........66
1.4.3. Разностороннее и гармоничное развитие личности как цель
воспитания.............................................................................................................................69
Контрольные вопросы.......................................................................................................71
ГЛАВА 2. ВОЕННАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ОТРАСЛЬ ПЕДАГОГИКИ..... 72
2.1. Военная педагогика как наука............................................................ 72
2.1.1. Объект, предмет, специфика, содержание и категории военной
педагогики..............................................................................................................................73
2.1.2. Основные задачи военной педагогики.............................................................75
2.1.3. Значение военной педагогики в деятельности офицера...........................76
Контрольные вопросы.......................................................................................................77
2.2. Становление и развитие военной педагогики....................................... 77
2.2.1. Зарождение отечественной военно-педагогической мысли...................78
2.2.2. Военно-педагогическая мысль в XVIII — первой половине XIX в......79
2.2.3. Военная педагогика во второй половине XIX — начале ХХ в................87
2.2.4. Советский период развития военной педагогики.......................................95
2.2.5. Современный этап развития военной педагогики................................... 106
Контрольные вопросы.................................................................................................... 109
2.3. Военная риторика в системе воспитания военнослужащих..................109
2.3.1. История военной риторики.............................................................................. 110
2.3.2. Методологические принципы военной риторики.................................... 114
Контрольные вопросы.................................................................................................... 116
2.4. Военно-педагогический процесс как система......................................117
2.4.1. Сущность, содержание и задачи военно-педагогического
процесса................................................................................................................................ 117
2.4.2. Особенности военно-педагогического процесса как системы............. 119
2.4.3. Направления совершенствования военно-педагогического
процесса................................................................................................................................ 121
2.4.4. Основные этапы военно-педагогического процесса................................ 123
Контрольные вопросы.................................................................................................... 126
2.5. Методы исследования в военной педагогике.......................................127
2.5.1. Сущность и классификация методов исследования............................... 127
2.5.2. Наблюдение как метод педагогического исследования......................... 128
2.5.3. Опрос как метод исследования в военной педагогике........................... 129
2.5.4. Эксперимент как метод педагогического исследования....................... 139
2.5.5. Анализ документов как метод педагогического исследования........... 144
Контрольные вопросы.................................................................................................... 145
ГЛАВА 3. ВОЕННАЯ ДИДАКТИКА
(ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ)...................................146
3.1. Общая характеристика процесса обучения военнослужащих..............146
3.1.1. Сущность, задачи, функции и особенности процесса обучения
военнослужащих............................................................................................................... 146
3.1.2. Двусторонний характер процесса обучения военнослужащих........... 149
3.1.3. Закономерности обучения военнослужащих............................................ 150
3.1.4. Основные структурные элементы процесса обучения
военнослужащих............................................................................................................... 156
Контрольные вопросы.................................................................................................... 164
3.2. Принципы обучения военнослужащих...............................................164
3.2.1. Общая характеристика принципов обучения военнослужащих........ 164
3.2.2. Принципы социальной обусловленности и научности обучения ... 166
3.2.3. Принципы практической направленности и наглядности................... 167
3.2.4. Принцип доступности и высокого уровня трудности обучения........ 170
3.2.5. Принцип сознательности, активности и самостоятельности.............. 173
3.2.6. Принципы систематичности, последовательности и прочности
в обучении........................................................................................................................... 174
3.2.7. Принцип коллективизма и индивидуального подхода
в обучении военнослужащих....................................................................................... 176
3.2.8. Принцип гуманного, воспитывающего и развивающего
характера обучения военнослужащих..................................................................... 177
Контрольные вопросы.................................................................................................... 178
3.3. Дидактические теории и концепции в обучении военнослужащих.......179
3.3.1. Общая характеристика теорий обучения.................................................... 179
3.3.2. Классификация и характеристика концепций обучения...................... 182
3.3.3. Проблемное обучение и деловые игры......................................................... 187
3.3.4. Основные концепции обучения, применяемые в подготовке
военнослужащих............................................................................................................... 190
Контрольные вопросы.................................................................................................... 208
3.4. Методическая система обучения военнослужащих
(методы, формы обучения и виды учебных занятий)..........................209
3.4.1. Методы обучения военнослужащих.............................................................. 209
3.4.2. Формы обучения военнослужащих............................................................... 222
3.4.3. Виды учебных занятий........................................................................................ 223
3.4.4. Материально-техническая база обучения военнослужащих............... 236
Контрольные вопросы.................................................................................................... 240
3.5. Технологии обучения........................................................................241
3.5.1. Общая характеристика технологий обучения........................................... 241
3.5.2. Проектно-созидательные технологии обучения....................................... 244
3.5.3. Технологии развивающего обучения............................................................. 245
3.5.4. Компьютерные и мультимедийные технологии обучения................... 248
3.5.5. Технологии дистанционного обучения......................................................... 252
3.5.6. Технологии модульного обучения.................................................................. 254
3.5.7. Обучение на основе графических методов сжатия информации....... 258
3.5.8. Алгоритм создания (разработки) технологии обучения....................... 261
3.5.9. Оценка эффективности технологии обучения.......................................... 263
Контрольные вопросы.................................................................................................... 266
3.6. Электронное обучение......................................................................266
Контрольные вопросы.................................................................................................... 283
3.7. Подготовка и проведение занятий по предметам боевой подготовки....283
3.7.1. Подготовка к проведению занятий................................................................ 284
3.7.2. Проведение занятий по боевой подготовке................................................ 286
3.7.3. Проведение тактической подготовки............................................................ 289
3.7.4. Техническая подготовка военнослужащих................................................. 293
3.7.5. Огневая подготовка личного состава............................................................ 296
3.7.6. Занятия по специальной подготовке............................................................. 298
3.7.7. Проведение занятий по вождению................................................................. 301
3.7.8. Общественно-государственная подготовка военнослужащих............ 302
3.7.9. Особенности подготовки и проведения занятий по общественно-
государственной подготовке........................................................................................ 303
Контрольные вопросы.................................................................................................... 310
3.8. Организация самостоятельной работы и методика ее проведения........310
3.8.1. Методические рекомендации по организации
самостоятельной работы................................................................................................ 312
3.8.2. Самоконтроль и надежность знаний............................................................. 315
Контрольные вопросы.................................................................................................... 322
ГЛАВА 4. ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ.................323
4.1. Цели, содержание, направления воспитания военнослужащих............323
4.1.1. Общая характеристика процесса воспитания военнослужащих....... 323
4.1.2. Содержание, виды и направления воспитания военнослужащих .... 332
4.1.3. Эффективность воспитания военнослужащих......................................... 336
Контрольные вопросы.................................................................................................... 342
4.2. Речевое воспитание военнослужащих................................................343
4.2.1. Речевое воспитание в интересах государственно-
патриотического воспитания военнослужащих................................................... 343
4.2.2. Речевое воспитание в интересах воинского воспитания....................... 345
4.2.3. Речевое воспитание в интересах нравственного воспитания
военнослужащих............................................................................................................... 347
Контрольные вопросы.................................................................................................... 349
4.3. Принципы воспитания военнослужащих............................................349
4.3.1. Общая характеристика принципов воспитания военнослужащих... 350
4.3.2. Целенаправленность, гражданско-патриотическая и военно-
профессиональная направленность воспитания военнослужащих............. 351
4.3.3. Гуманизм, демократизм, сочетание высокой требовательности
с уважением личного достоинства в воспитании военнослужащих............ 354
4.3.4. Воспитание военнослужащих в коллективе и через коллектив,
индивидуальный и дифференцированный подход............................................. 355
4.3.5. Единство слова и дела, научной теории и практики,
воспитания, самовоспитания и перевоспитания, согласованность,
преемственность и стимулирование воспитательных воздействий............. 357
Контрольные вопросы.................................................................................................... 359
4.4. Методы воспитания военнослужащих................................................360
4.4.1. Общая характеристика методов воспитания военнослужащих......... 360
4.4.2. Методы убеждения, переубеждения, примера и упражнения............. 361
4.4.3. Методы поощрения и принуждения в воспитании................................. 364
4.4.4. Частные методы и приемы воспитания........................................................ 366
Контрольные вопросы.................................................................................................... 367
4.5. Воинский коллектив как субъект воспитания......................................367
4.5.1. Сущность воинского коллектива и стадии его развития...................... 368
4.5.2. Воспитательный коллектив воинской части.............................................. 376
4.5.3. Педагогические условия формирования воинского коллектива....... 377
Контрольные вопросы.................................................................................................... 380
4.6. Воспитание культуры взаимоотношений военнослужащих..................380
4.6.1. Сущность и структура культуры личности военнослужащего........... 381
4.6.2. Понятие культуры взаимоотношений военнослужащих...................... 385
4.6.3. Направления, содержание и педагогические условия
воспитания культуры взаимоотношений военнослужащих........................... 388
Контрольные вопросы.................................................................................................... 392
4.7. Воспитание у личного состава высоких морально-боевых качеств.......392
4.7.1. Требования современного боя к морально-боевым
качествам воинов.............................................................................................................. 392
4.7.2. Сущность и содержание морально-боевых качеств воинов................. 395
4.7.3. Пути и средства воспитания у воинов высоких морально-
боевых качеств................................................................................................................... 398
Контрольные вопросы.................................................................................................... 403
4.8. Индивидуально-воспитательная работа с военнослужащими..............404
4.8.1. Сущность и содержание индивидуально-воспитательной
работы с военнослужащими......................................................................................... 404
4.8.2. Изучение и учет личностных качеств
и особенностей военнослужащего............................................................................. 406
4.8.3. Основные методы и приемы индивидуального воспитания
и перевоспитания военнослужащих......................................................................... 414
4.8.4. Методические основы индивидуально-воспитательной работы
в подразделении................................................................................................................ 418
Контрольные вопросы.................................................................................................... 420
4.9. Самовоспитание военнослужащих и руководство им..........................421
4.9.1. Сущность самовоспитания военнослужащих............................................ 421
4.9.2. Условия и содержание самовоспитания военнослужащих................... 424
Контрольные вопросы.................................................................................................... 429
ГЛАВА 5. ОФИЦЕР — РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
И ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ............................................430
5.1. Офицер как руководитель педагогического коллектива......................430
5.1.1. Стиль управления педагогическим коллективом подразделения
(части)................................................................................................................................... 431
5.1.2. Деятельность командира, военного педагога
и морально-психологическое состояние педагогического коллектива...... 438
Контрольные вопросы.................................................................................................... 442
5.2. Педагогическая культура офицера, ее формирование и развитие........442
5.2.1. Структура педагогической культуры офицера.......................................... 443
5.2.2. Формирование и развитие педагогической культуры офицера......... 449
5.2.3. Педагогический экспромт — форма педагогического мастерства
и ориентир профессионально-педагогического совершенствования.......... 451
Контрольные вопросы.................................................................................................... 455
5.3. Офицерское собрание как форма воспитания офицеров.....................455
5.3.1. Становление офицерских собраний в русской армии............................ 455
5.3.2. Современный этап развития офицерских собраний............................... 456
5.3.3. Организация работы офицерских собраний.............................................. 457
Контрольные вопросы.................................................................................................... 459
5.4. Формирование военно-профессиональной компетентности
военнослужащих..............................................................................459
5.4.1. Профессиональная компетентность.............................................................. 459
5.4.2. Сущность военно-профессиональной компетентности......................... 462
5.4.3. Структура военно-профессиональной компетентности........................ 464
5.4.4. Профессионализация и формирование воинского мастерства
военнослужащих............................................................................................................... 468
Контрольные вопросы.................................................................................................... 473
5.5. Принятие решений в педагогической деятельности офицера...............473
5.5.1. Учебно-воспитательные ситуации и задачи............................................... 473
5.5.2. Классификация и организация исполнения решений........................... 476
5.5.3. Принятие решений в группах........................................................................... 479
Контрольные вопросы.................................................................................................... 483
5.6. Педагогическая диагностика в деятельности военного педагога...........483
5.6.1. Сущность педагогической диагностики....................................................... 484
5.6.2. Цель, задачи, функции, объекты и субъекты педагогической
диагностики........................................................................................................................ 486
5.6.3. Методы, действия, операции, виды и направления
педагогической диагностики....................................................................................... 488
Контрольные вопросы.................................................................................................... 493
5.7. Методы математической статистики в педагогических
исследованиях..................................................................................493
5.7.1. Генеральная совокупность и выборка........................................................... 494
5.7.2. Зависимые и независимые выборки.............................................................. 496
5.7.3. Оценивание числовых характеристик случайных величин................. 496
5.7.4. Статистические критерии проверки гипотез............................................. 498
5.7.5. Типичные ситуации, требующие использования математической
статистики........................................................................................................................... 499
5.7.6. Общая логическая схема статистического критерия
проверки гипотез.............................................................................................................. 500
5.7.7. T-критерий Стьюдента для зависимых выборок...................................... 502
5.7.8. T-критерий Стьюдента для независимых выборок................................. 504
5.7.9. F-критерий Фишера для независимых выборок...................................... 505
5.7.10. Статистическая связь между количественными переменными.
Коэффициент корреляции............................................................................................ 507
Контрольные вопросы.................................................................................................... 509
ГЛАВА 6. ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ
КАТЕГОРИЙ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ...................................................510
6.1. Особенности воспитания офицеров, прапорщиков, сержантов,
солдат, военнослужащих женского пола............................................510
6.1.1. Воспитание и воспитательная работа с личным составом.................... 510
6.1.2. Воспитательная работа и морально-психологическое обеспечение...511
6.1.3. Воспитание офицерского состава................................................................... 535
6.1.4. Особенности воспитания прапорщиков (мичманов)............................. 539
6.1.5. Организация воспитательной работы с солдатами и сержантами,
проходящими военную службу по призыву и по контракту........................... 545
6.1.6. Организация воспитания военнослужащих женского пола................ 553
6.1.7. Воспитательная работа с членами семей военнослужащих.
Семейное воспитание..................................................................................................... 561
6.1.8. Особенности осуществления воспитательной деятельности
в работе с гражданским персоналом......................................................................... 570
Контрольные вопросы.................................................................................................... 571
6.2. Воспитание воинской дисциплины, предупреждение
правонарушений и поддержание правопорядка в воинских
подразделениях................................................................................572
6.2.1. Сущность воинской дисциплины................................................................... 572
6.2.2. Задачи, условия и пути укрепления воинской дисциплины............... 574
6.2.3. Профилактика нарушений уставных правил взаимоотношений
между военнослужащими............................................................................................. 580
6.2.4. Правовое воспитание военнослужащих....................................................... 592
Контрольные вопросы.................................................................................................... 595
6.3. Воспитательная работа с военнослужащими с отклоняющимся
поведением.......................................................................................596
6.3.1. Сущность и виды отклоняющегося поведения......................................... 596
6.3.2. Пьянство и алкоголизм как отклоняющееся поведение........................ 599
6.3.3. Профилактика наркомании и токсикомании............................................ 604
6.3.4. Профилактика суицидальных проявлений у военнослужащих......... 607
Контрольные вопросы.................................................................................................... 612
6.4. Воспитательная работа с верующими военнослужащими....................613
6.4.1. Законодательство Российской Федерации в сфере религии
и его реализация в условиях Вооруженных Сил................................................. 613
6.4.2. Общение и работа с верующими военнослужащими............................. 615
6.4.3. Роль христианства в становлении российской
государственности и армии России.......................................................................... 617
6.4.4. Духовно-нравственное воспитание военнослужащих
в современных условиях................................................................................................ 621
Контрольные вопросы.................................................................................................... 625
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.....................................................................................626
ЛИТЕРАТУРА........................................................................................627
ПРИЛОЖЕНИЕ.....................................................................................634